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作者:左汶骏     时间:2018-08-25

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我们语文教师要沉下心来认真阅读叶圣陶、吕叔湘、张志公等前辈关于“语文”、“中学语文教育”的著作;认真阅读于漪、钱梦龙、魏书生等著名教师关于“语文”、“中学语文教育”的著述,以丰富自己的理论仓库,提高辨别是非的能力

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减负,既要认真做好“减法”---减掉学生不必要的课业负担、心理负担、经济负担,减掉学校和教师的无限责任,更要做好“加法”---提升课堂教学的质量与效益,增加综合实践的时间与空间,培养学生多方面的兴趣和能力。近年来,我们尝试做好这个加减法。

为了拓宽学生的知识面,培养学生的各种技能,提高学生的个人综合素质,增强学生对社会发展的适应能力,2006年7月出台《关于中国海洋大学开设研究生公共选修课的通知》(研内字[2006]21号文),附《中国海洋大学研究生公共选修课管理办法》,积极组织全校力量开设研究生公共选修课。3年来开设了试验技能、文学欣赏、数学方法、环境、法律、管理、音乐、网球、语言类、职业发展规划等涉及各种知识拓展的素质课程41门,为研究生提高综合素质提供了广阔的空间。2007年要求硕士研究生必修公共选修课2学分,极大调动了研究生选课和提高自身综合素质的积极性。但由于师资力量和校区多的客观现实,仍不能满足所有学生的需求,计划下一步增加资金投入鼓励教师多校区开设研究生素质课程,从而满足广大同学全面素质提高的强烈需求。

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第二部分:分析问题  第三段:用法律手段规范征地制度,解决土地征用问题的意义:土地征用不仅关系到农民集体的切身利益,也是关乎整个社会经济稳定健康发展的大事。

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素材品析:国学热,折射的是国人迷茫的心态。不论是孔子说的仁、义、礼、智、信,还是老子说的道、德、仁、义、礼,这都是中国人血脉传承的最基本的道德规范,是每一个龙的传人心灵中最深的烙印。但如今,为什么我们这个曾经为西方蓝眼睛、黄头发的外国人输出文明的礼仪之邦,会在他们面前因为文明问题而羞愧地抬不起头来,为道德缺失感到如此痛心疾首、困惑万分?所以,我们既要看到其中的哗众取宠的成分,辩证看待这一反文化的捍卫者,但也要看到其身上的国学符号,对其个性的张扬应该多点宽容。

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首先,大学生求职首选国企,主要原因恐怕就是国企工作相对稳定,工资、待遇和福利更加有保障。这一方面说明国企在劳动保障方面整体上做得确实比一般民企要好,同时也从一个侧面反映出民企在劳动保障方面的不足,以至于遭到了大学生们的“轻视”。除此以外,大学生求职青睐国企,还有一个方面的原因:很多国企都是垄断性行业,它们相对较高的工资待遇和福利保障,不是来自于企业的良性发展和充分的市场竞争,而是源于行业垄断。这也反映出大学生们在求职时的功利性,这显然不是什么好事。

一代人有一代人的特点与责任,曾经年轻的“80后”终将长大。面对“80后”的三十而立,社会和公众也应常怀宽容之心,更多关注其工作生存状态,充分肯定、多加鼓励、善意理解,相信开放自信的他们会更快地成熟,更多地承担起社会重任,终将成为国家和民族进步的中坚。

  和多数发达国家一样,我国政府高度重视大学师生的研究探索能力,支持大学开展有组织的R&D(研究开发),鼓励大学教师充分发挥他们的想象力和聪明才智。  通过公开申请和自由竞争,大学教授可以从国家科技部、自然科学基金委员会等单位争取到研究项目,获得经费资助。同时产业部门和军方都有根据需要制定的研究计划可以申请。这些从政府部门获得的经费被称为“纵向经费”。与此对应,大学教授与企业、社团等非政府部门合作,取得的研究经费被称为“横向经费”。目前这两类经费在全国大学中的平均比例大约是1比1,当然不同类型的大学之间差别很大。  2005年,我国大学共有R&D人员24万,承担15万科研项目,获得经费403亿元,折合50亿美元。出版科技著作8619部,发表论文42万余篇,其中国际期刊5.6万篇。申请专利1.5万项,获得专利授权6400余项。建设科技园兴办科技产业  2000年以来,我国政府启动了国家大学科技园的建设,目前国家大学科技园总数达到42个,依托100所左右的高校。大学科技园作为大学加强与社会联系的重要平台,以及高校科技成果和科技企业最重要的孵化平台,正在发挥着日益重要的作用。  与欧美发达国家的高校主要通过向企业转让专利和鼓励教师到企业兼职转化科技成果不同的是,十几年来,我国高校通过自行创办或者与社会合作创办科技企业的方式转化科技成果,并且形成了独具特色的中国高校科技产业。  坚定不移地促进高校科技产业化工作,这是贯彻落实科学发展观,推动中国高校自身改革与发展的战略重点。当前中国高等教育已经进入了大众化的发展阶段。在新的历史时期,为了从根本上提高我国高等教育的水平,我国政府做出了建设若干所世界一流大学和一批国际知名高水平研究型大学的重大决策。建设世界一流大学和高水平研究型大学,有赖于高校科技创新能力和社会服务能力的提高。  建立产学研紧密结合,科技上中下游密切合作、良性互动的新机制  走产学研紧密结合的道路,创立和发展具有学科优势又有特色的高新技术企业,以这些企业为载体,构建高校科技创新平台,实现高校各方面工作互动多赢,这是中国建设一流大学和高水平大学的优势所在。虽然目前中国高校在综合实力方面与发达国家相比有较大的差距,但在科技成果转化以及产业化方面却有可能率先达到世界先进水平。在这方面,北大方正激光照排系统和清华同方威视集装箱检测系统的产业化为中国大学树立了成功的典范。  强化以专利转让、专利合作为主渠道的高校科技产业化工作  大力加强专利申请、保护和应用开发工作,是今后我国发展高新技术产业的重要方面。以专利技术授权生产、许可贸易以及作价入股创办科技企业,是当前我国推动高校科技产业化工作的重要途径。今后,在外部经济、法律和社会诚信环境有较大改善,科技产业化中介组织较为发达和健全的情况下,专利授权、专利合作有可能成为未来我国高校科技产业化工作的主渠道。  要建“四级跳”的成长模式  中国政府于2000年启动了国家大学科技园的建设,经过几年的努力,目前国家大学科技园总数达到42个,数量不断增加,实力不断壮大。大学科技园是高校企业主要的孵化平台。未来高校创办和发展科技企业,要走“四级跳”的成长模式。第一级是创新思想在校内萌芽,经过师生的努力探索,形成科技成果;第二级是科技成果和社会资本结合,在大学科技园孵化基地中积极创业,通过产学研结合孵化科技成果,诞生科技企业;第三级是孵化成长的科技企业进入大学科技园产业基地或其他工业园中进一步发展;第四级是科技企业通过资本运作发展壮大,走向社会成为市场竞争主体。

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苏联解体以后的十余年,俄罗斯联邦仍沿袭前苏联的大学自主招考制度。这种制度给高等院校根据自己的需要和标准招收学生提供了条件,促进了各学校按自己的特色发展。但在政局不稳定、经济不景气的情况下,产生了不少的问题。一是腐败丛生。由于大学升学考试是由各高校自主命题,缺乏有效监督,因此为腐败提供了温床。二是考试成本过高。中学生毕业后要想深造,必须亲自到各高校参加入学考试,这就导致一些因经济困难且居住地区比较偏远的优秀学子,无法到首都和其他城市的大学参加考试,只好放弃进入名牌大学学习的机会。三是考试成绩不够真实。俄罗斯高中毕业生想上大学,必须先通过本校命题的考试、拿到毕业文凭,然后还必须通过各高校命题的考试。这种考试的考分往往不能真实地反映学生的学习水平。四是教育质量严重下滑。由于俄罗斯没有国家统一的教育评价标准,导致俄罗斯的基础教育和高等教育文凭在国际上得不到认可。

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