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作者:左移湘     时间:2018-06-19

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第七条北京理工大学招生就业工作处是北京理工大学组织和实施招生工作的常设机构,具体负责北京理工大学普通本科和第二学士学位招生的日常工作。

中国人民大学周孝正教授说,“读硕士研究生当然值了。我当年高中毕业后,就去东北插队种地了,知道恢复高考以后,我马上就参加了,可大学毕业以后已经是35岁了,超过了当时报考研究生的年龄,就不得不放弃了。如果当时允许的话,我肯定会去读的,学海无涯嘛。”

教育部部长周济在7日召开的全国普通高校招生考试工作电视电话会议上表示,今年要进一步加强招生工作规范管理,做到全程有监督、举报有查处,同时平稳实施各项高考改革。

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  近日,武汉市第一初级中学“小升初”的电脑派位现场,随着9位家长代表轻点鼠标,报考该校的806人中,产生了302名幸运儿,而未被选中的504名学生和家长则倍感失望。  据了解,全国许多城市“小升初”都有“择校”现象。一些家长不惜近万元的“择校费”,一心想把孩子送到所谓“名校”念书。这种追捧“名校”的“择校风”为何愈演愈烈呢?  “择校风”愈演愈烈  近年来,改制校和民办初中等在武汉受到越来越多家长的欢迎。“改制校”是从1999年秋起,武汉市小学升初中实行免试就近入学后,进行体制改革的一批学校。这些学校可以通过文化课考试招生,并可收取较高费用。  有统计表明,仅2001年,武汉市的14.2万名小学毕业生中,有近10万人参加了初中改制校的“择校”考试,其规模之大,不亚于当地的中考和高考。  尽管这些改制校和民办初中等收取的择校费高达9000到18000元,但是,家长们仍然热情不减,想方设法让孩子进“名校”。  今年,武汉“小升初”择校全部实行电脑摇号,即在报名人数大于招生计划数时,将报名学生统一编号,由电脑派位程序随机产生录取学生名单和编号。  但是,改制校有30的自主招生计划。这些自主招生的名额大多用于招收在各级各类竞赛中获奖的学生。有的学校甚至私下提前进行一些摸底考试,以招收到优秀学生,提高学校升学率和知名度。  一些家长为了让孩子进入自主招生的录取名单,积极安排孩子参加各种培优班、奥赛班等,以希望能在各种竞赛中获奖,从而提前获得名校“入场券”。一位学生家长告诉记者,孩子每年上培训班的费用需要数千元。同时,这些培训也不可避免地给孩子带来沉重的学习负担。  谁在让“择校”升温  把自己的孩子送到最好的学校接受最好的教育,几乎是每位家长的愿望。武汉市青山区的陈先生说,正是这种对“名校”不惜花血本的心态,让“择校风”不断蔓延。  一些教育专家也认为,家长都希望孩子接受优质教育,只要有择校的机会就不会放过,这种心态直接导致了“择校风”的盛行。  而多数家长则表示,别人都在想办法让孩子接受好的教育,自己也不能让孩子输在起跑线上。一个家长感慨地说:“咱就这一个孩子,就是砸锅卖铁也要让孩子进去!”  今年,武汉市小学毕业生不就近入学而选择就读的学校有三类:一是改制初中,二是公办学校参与举办的民办初中,三是民办学校。湖北有关部门出台政策,规定改制初中收费标准不得超过9000元,公办学校参与举办的民办初中和民办学校收费标准均不得突破1.8万元。  一些工薪阶层家长表示,虽然最少近万元的择校费对收入本不高的他们来说,是一笔不小的开支,但为了孩子的前途,也只好省吃俭用咬咬牙挺过去。  今年,由于武汉市改制校招生一方面取消报名资格条件限制,引起报考人数大大增加;另一方面改制校招生计划数大幅下降。这样一来,享有优质教育资源的“改制校”更加凸显了僧多粥少的局面,让“择校”更加艰难,也引起许多家长动用各种关系,想尽办法削尖脑袋往里“钻”。  专家认为,教育资源稀缺,尤其是优质教育资源的稀缺,是造成“择校风”盛行的根本原因。据有关数据表明,武汉市中心城区今年共有16所改制初中招生,共招收新生5000余名,而今年初中新生将达到11.3万人,即每20余人中仅有1人能够进入“名校”享受优质教育资源。  义务教育要确保均衡  由于改制校等所谓“名校”招生人数有限,加上这些学校的择校费令大多数工薪阶层难以承受,择校的结果是大部分学生进不了改制校,而承受着巨大压力到“弱校”就读。  一方面是“择校风”持续升温,越来越多的家长想尽办法希望能把孩子送进改制校;另一方面却是大量不能到“名校”的孩子带着很大的失落感,无奈地背负着沉重的心理压力,在一般校苦苦挣扎。  一些教育专家指出,择校费还让孩子从小就有压力,孩子从上学起就开始紧张、有负担,如果成绩不理想,他们还会产生负罪感,严重的甚至会出现各种精神疾病。所以,进名校也有进名校的风险。  教育部去年曾发布《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地采取有效措施遏制义务教育阶段“择校风”。  专家指出,要遏制“择校风”,一方面,教育主管部门要大力改造和扶助薄弱学校,缩小学校之间的差距,同时扩大优质教育资源,满足社会的巨大需求。另一方面,家长也要转变观念,不要一味追逐名校,而应该选择最适合孩子成长成才的学校。 短评 遏制择校,重在治“本” 汪瑞林  优质教育资源稀缺是造成,重在治“本”“择校风”的根本原因,这不是个深奥的教育命题。在短期内不可能实现优质教育资源“按需分配”的现实情况下,要制止“择校风”、保证教育机会公平的重要思路就是促进教育均衡发展,但是在实现教育均衡发展目标的过程中,不同的政策选择可能会带来不同的效应。今天刊发的湖南和武汉两地的不同做法,就颇耐人寻味。  湖南对“名校办民校”全部叫停是为了让更多的人能享受到优质教育资源,值得肯定。武汉在改制校“小升初”中,在报名人数超过招生计划时实行电脑派位,看起来也是一种比较公平的做法,但是这种公平只是小圈子的公平,还不能满足广大人民群众的要求,对于在更大范围内遏制“择校风”,体现教育公平没有多大作用。  遏制“择校风”蔓延,促进教育机会公平,各级教育主管部门在制定政策时,要标本兼治,要有治“标”的手段,更要有治“本”的决心和举措,只有从维护最广大人民群众利益的角度出发,才能使政策发挥出最大的效应。  《中国教育报》2006年8月9日第2版

陕西省教育厅有关负责人表示,陕西省今年将严格规范高校毕业生招聘活动的管理工作,毕业生招聘活动应主要在高校内举行,不得以营利为目的,不得冲击学校正常的教学秩序。

首批1018名中小学生已于去年8月结束在俄疗养回国。今年第二批共550名来自四川、甘肃和陕西的孩子自本月23日开始,将在“海洋”全俄儿童中心度过3周的疗养生活。在俄疗养期间,孩子们每天的日程安排得满满当当。可以肯定的是,他们将在3周时间里与大海为伴,度过一段快乐的时光。(新华网符拉迪沃斯托克7月25日电 记者娄琛 吕国栋)

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康诚从华中师范大学毕业后,教了30年物理课,每每看到学生动手能力差就着急。他说:“我曾让高三学生做一个手工作业,希望看到涉及电子、木工等有技术含量的作品,没料到交上来的全是小学三年级孩子都会的剪纸。”

1995年7月10日—14日国家教委在北京召开驻外使领馆教育参赞工作会议。国家教委主任朱开轩、副主任韦钰出席会议并讲话。14日,李岚清副总理在中南海与参加会议的教育参赞座谈,就留学生工作和教育对外交流工作中的一些具体问题发表了意见。

此外,校方更推行“生活法庭”及“生活会议”制度,前者让小朋友透过申诉机制学习公平解决问题、表达及听取他人的感受,后者则让师生共同参与会议,一起订立及修正学校的公约和守则,并就重大决定进行讨论。为维持教学质素,学校采用小校小班制,预算首年收生不多于30人,即一二年级各收学生15人,次年招收小一新生,以后逐年增加一级。而最低入学年龄则为6岁。(段爽)

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  胡锦涛总书记代表党中央,向全国各族少年儿童表示节日的祝贺,向全国广大少年儿童工作者表示崇高的敬意。殷切希望中外小朋友心连心、手拉手,勤奋学习、快乐生活、全面发展  新华网北京5月31日电(记者孙承斌、邹声文)在“六一”国际儿童节到来之际,5月31日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛前往北京市海淀区巨山小学和朝阳区芳草地国际学校,亲切看望中外小朋友,代表党中央,向全国各族少年儿童表示节日的祝贺,向全国广大少年儿童工作者表示崇高的敬意。

为吸引更多海归来此创业和工作,从今年起,海归只要按规定申请《上海市居住证》,就能享受与上海市民同等的待遇,包括可以报考上海市公务员;其子女在义务教育阶段可以按市民待遇在本市就读,无需缴纳借读费等。此外,还首次把海归纳入到本市的社会保险体系中。上海还将设立专项资金支持高层次海归创业、工作、短期讲学。

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新华网郑州8月4日专电(记者桂娟)随着“系列小讲座、国宝讲解小明星”等免费系列暑期活动的展开,河南博物院正成为孩子们欢度暑期的新去处。

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