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作者:左移湘     时间:2018-06-15

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在笔者看来,正确的做法不是禁止,而是引导。在老师的指导下组织孩子们讨论,让他们明白这些观点为什么是过时的,甚至是错误的。也可以利用一些其他资源,比如著名学者钱文忠在《百家讲坛》上解读《弟子规》、《三字经》,在导向性上做得不错,可以作为教育孩童的生动教材。要知道,重要的不是给孩子读什么东西,而是教孩子怎么去理解这些东西,去形成什么样的观点。重要的不是教给孩子什么观点,重要的是教给孩子怎么去建立自己的观点,从长远来看,这还有助于培养孩子们的能力。(郭松民)

民办高校应坚持为地方产业服务的办学思想,以社会需求为导向,加快学科建设的布局调整,实现学科和产业的对接,实施课程改革,按社会需求合理设置专业。(作者系湖南涉外经济学院副教授)

为促进学前教育更好更快地发展,首先应明确我国未来学前教育发展的方向与目标。综合考虑我国国情、国家中长期经济社会发展及其对教育改革的要求、我国现有学前教育基础和广大人民群众对学前教育的迫切需求,我国学前教育应以“加快实现基本普及学前三年教育”为中长期发展战略方向,重在加快普及,争取到2020年全国基本普及学前三年教育。当然,这应该是一个分阶段、分区域、逐渐推进的过程与目标。争取到2012年,我国能实现基本普及学前一年教育的目标;到2015年,实现全国基本普及学前两年教育的目标;到2020年,除西部少数地区外,全国能基本普及学前三年教育。要实现这一发展目标,重点和难点在中西部、农村地区,为此,国家需要进一步重点支持中西部农村地区和少数民族地区普及学前三年教育。

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支招:购物前,最好上网查一查相关产品的行情,购物一定要索要发票、保修单。还要学习一下相关的“三包”规定,不仅要看价格,还要看有无售后服务,发现问题,要在“第一时间”投诉。

法律硕士学制3年(目前法学硕士学制是二年)。教学内容与法学硕士有很大不同,侧重于实务方面。根据1999年修订的《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》,课程设置覆盖法律二级学科的主要内容,课程结构要体现应用型和复合型的要求,将职业道德和职业能力作为重要的培养任务和内容。职业能力包括法律职业思维方式和能力、法律职业行动方式和技能。培养的主要内容为:(1)对各种社会现象(包括案例)能够自觉地运用职业思维和法律原理来发现问题、分析问题和解决问题。(2)较熟练地进行法律推理。(3)熟练地把握各类诉讼程序,进行事实调查与取证。(4)熟练地从事代理与辩护业务,从事非诉讼法律事务(如法律咨询、谈判、起草合同)以及法律事务的组织与管理。(5)有起草法规的一般经验。

在中国教育学会教育史分会理事长田正平教授看来,浙江新高考方案最大的亮点就是推行“分类测试、分批选拔”的操作模式,因为它不再用高度统一的考试科目来决定学生的命运,从一个新的层面上体现了以人为本的精神,体现了高考的应有功能。“分类测试”让考生可以量力而行并选择合适的高校,根据自身实际和能力对应报考重点大学、普通本科院校和高职高专等三类学校,有所为而有所不为;对不同高校而言,也可选拔相应合格的学生,不再用一把尺子去衡量。

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真正意义上的校园文化不仅仅对孩子有潜移默化的被动接受的熏陶作用,更应具有让孩子积极思考、主动建构、经历享受校园文化的功能。“一打宣言赶不上一次行动”,我们应充分相信孩子的智慧与实践能量,真正做到以孩子为本,让孩子成为校园生活的思考者、创造者与践行者,做他们自己喜欢的本真校园文化,成人只是参与者、引领者、欣赏者,这应该是校园文化建设的最高境界。

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  冯振东:由于自然条件恶劣,吴起地广人稀,3791.5平方公里的土地上只有13.4万人口。在财政收入好转情况下,把什么放在优先位置呢?我想必须把人力资源开发放在第一位,获得优先发展权。假如你受过高等教育,有一技之长,在任何地方都能生存,不仅仅是在吴起发展。吴起财政收入好转后,我就思考如何让财政收入服务于更多的民众。而教育的普惠性则有利于更多人的发展。我建一个宾馆,穷人不可能来这里住。但我建一个免费的公办学校,则可以有更多的孩子在这里上学。免费教育只是其中的一个手段,它提供了一个平台,让有钱没钱的都能读书。更重要的是教育的均衡发展。这其实就是教育公平的问题,不要因为贫困而输在起跑线上。

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经济危机当前,大学生找工作更是艰难。前些天,据说麦当劳去北大招工,一呼百应。这引来某些批评家的责难,感觉丢了中国第一大学的面子。他们真是“饱汉子不知饿汉子饥”。北大的毕业生卖肉都那么些年了,复旦的毕业生最近也在母校门口卖盒饭了,卖洋快餐怎么就不行了?好歹人家招的是“见习经理”,一毕业就是经理,也算是干部身份,某些批评家应该通融一下。

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