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作者:左云霞     时间:2018-10-04

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2、他助与自助相结合。限于学生的群体特征,现行的资助措施多以无偿给予形式体现,这在很大程度上缓解了贫困学生的经济压力,但长此以往,容易使学生养成“等、靠、要”的消极思想。学校审时度势、积极革新,提出重点发展勤工助学的思路,让更多学生通过自己的劳动获取报酬,达到一举两得之功效。为此,学校先后组织专人到华东师范大学、上海师范大学等院校进行考察,引进了先进的工作理念和运作模式,在规范校内勤工助学工作的基础上,大力拓展校外勤工助学岗位,为贫困学生提供更多的工作和锻炼机会。据统计,每年都有5000余人次贫困学生参加过各类勤工助学工作,在获得劳动报酬的同时更使自己的意志品质得到了锻炼。我校心理与教育学院2001级学生褚云美,来自德州一个贫困家庭。在我校就读期间,靠助学贷款解决了学费,靠勤工助学、捡拾废品和打工解决了生活费,圆满完成了学业,并以优异的成绩考取了北京师范大学公费研究生。2005年4月,山东电视台《天下父母》栏目对其进行了专访,并授予我校“亲情教育基地”称号。

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