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作者:左文亮     时间:2018-08-25

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办学行为规范:学校的“两条高压线”(教师接受学生和家长吃请一票否决、教师在学生成绩上弄虚作假一票否决)、“两不让”(不让一名不合格的教师上讲台、不让一名上讲台的教师误人子弟)、“两不商量”(学生违纪处分不商量、学生学籍异动不商量)……无不折射出学校在教学质量上严格而规范的管理。学校日常到课率平均在96以上,这在全国高校中绝无仅有。学校被授予“全国学校规范化管理示范单位”等荣誉称号。

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新华网澳门7月26日电(刘卫国 张代春)以培养青少年热爱祖国、了解国防为主题的“第四届澳门青年学生军事夏令营”,26日在解放军驻澳门部队洪湾营区圆满结束。澳门特区行政长官何厚铧、中央驻澳联络办副主任李本钧、外交部驻澳特派员卢树民、解放军驻澳门部队司令员王玉仁等出席了夏令营闭营仪式。

“目前高校公益类社团普遍存在服务方式单一的问题,经常搞募捐活动不仅成了学生的负担,而且也无法从根本上解决问题。更重要的是,物质的东西现在已经不是受援地最紧迫需要的了,那里的孩子渴望的是最新的知识。”为此,福建高校公益类社团正在谋求从物质到精神层面援助的转型。他们还组织在校大学生与漳县孩子结成对子,建立通信联系,以大学生的知识和阅历来解答孩子们在学习生活中遇到的困难。

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新华网北京6月27日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛27日晚来到首都博物馆,参观正在这里举行的香港特别行政区成立10周年成就展。他对香港回归祖国10年来取得的辉煌成就给予高度评价,希望香港特别行政区政府和广大香港同胞共同努力,把香港建设得更加美好。

——推进教师教育课程教学改革,为培养优秀教师奠定坚实基础。北京师范大学开展专业、课程及教材建设,截至2009年底,招收师范生的14个专业中,13个专业进入教育部“质量工程”特色专业建设点;建设教师教育优质课程140门、新课程80门,支持编写、出版教师教育系列教材85本;免费师范生课程中,有国家级精品课程29门、北京市级精品课程32门、校级精品课程120门。华东师范大学形成“通识课程、专业课程和教师教育课程”相结合的课程体系、“课堂教学、技能训练和研究指导”相结合的教学体系,截至2009年底,建设教师教育课程82门,学科教育类课程31门。选派30名师范生到美国哥伦比亚大学师范学院接受为期一个月的访学,开拓学生的国际视野。东北师范大学形成由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程三大模块构成的教师教育课程体系,推进教学模式创新,实践启发式、讨论式、研究式等教学模式。华中师范大学按“主修专业课程(约3学年)+教师教育课程(约1学年)”模式设计教师教育课程体系,按大类招生培养。加大教师教育类课程建设力度,目前有国家级精品课程11门、省级精品课程43门。陕西师范大学确定20个师范类本科专业建设项目,优化教师教育专业人才培养方案;设立教师教育学科的科学研究、精品课程、教材建设专项基金和学术会议专项资助基金,资助出版了一批教师教育理论研究和实践研究的新成果。西南大学加强理论研究和课程教材建设,审核批准教师教育研究项目109项;将传统的《XX学科教学法》分解为《XX学科教育》、《XX学科教学设计》和《XX(学科)课堂教学能力综合训练》三门新课程。

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